De onderzoeksvraag van dit jaar luidt: “Hoe kunnen organisaties de interactie met de burger zodanig vormgeven dat er een omslag mogelijk is van een afhakende en wantrouwende burger naar een betrokken en vertrouwende burger?”.

De doelstelling van de DenkTank is om een frisse blik te werpen op het vraagstuk en om met innovatieve en praktisch toepasbare adviezen te komen.

Het is inderdaad vreselijk wat er heden ten dage op de door ons gefinancierde publieke omroep aan overgeregisseerde voorspelbare televisie wordt gemaakt. De TROS Miljoenenjacht,  De Zomertour van Jan Smit en z’n companen, De Rijdende Rechter, De Groeten van Max en Ik Vertrek, om maar eens wat te noemen.

Ik denk dat die programma’s linea recta naar de commerciëlen moeten worden overgezet. Kan er veel minder geld naar de publieke omroep en kunnen daar écht programma’s worden uitgezonden die ertoe doen: documentaires, mooie series geschreven door bijvoorbeeld Maria Goos en een goede dagelijkse actualiteitenrubriek met gasten uit de actualiteit, gepresenteerd door Felix Rottenberg en Jeroen Pauw. En wie pulp en overgeregisseerde emoties wil zien, die wordt overvloedig bediend door RTL4 en 5 en SBS6. Wat is daar mis mee?

Acumulus wordt geleverd inclusief:

- facturatie
- iDEAL-module
- BTW-aangifte
- jaarrekening
- urenregistratie

Is het nieuwe werken via de internetondernemers als aardig doorgedrongen in de samenleving (zij het nog niet in alle bedrijven en overheden), het nieuwe leren loopt nog zeer achter ten opzichte van de landen om ons heen.

Het nieuwe leren, gedeeltelijk leren via e-learning, is net als het nieuwe werken goed voor de motivatie van studenten (ze kunnen immers leren wanneer en waar ze willen), bovendien is het goed voor het milieu, hoeft er minder te worden gereisd en kunnen scholen en universiteiten het af met kleinere gebouwen.

Waarom is er dan vanuit het onderwijs zo weinig animo voor e-learning? Koudwatervrees en ‘we hebben het altijd zo gedaan’.  Onnodig, want het nieuwe leren is behalve op den duur goedkoper en milieuvriendelijker ook veel persoonlijker. In plaats van dat docenten een volle klas met sms-ende leerlingen voor zich heeft, kan er door docent en student persoonlijk worden gechat over ingewikkelde onderwerpen. Studenten kunnen de leraar een e-mail sturen om vragen te stellen en de docent kan er even over nadenken, het een en ander nazoeken en vervolgens reageren op de vraag.

E-learning is dus ook kwalitatief sterk omdat er even afstand genomen kan worden en er niet direct – uiteraard wel binnen enkele uren – hoeft te worden geantwoord.

Het nieuwe kabinet zou e-learning hoog op de agenda moeten zetten. Minder files, minder volle treinen en beter onderwijs. Wat willen we nog meer?

Links:
afstandonderwijs
studeren via internet

Op school krijgen kinderen veel te veel te horen dat ze zich moeten inpassen in een stramien, in hokjes. Daardoor komen er steeds meer mensen van hogescholen en universiteiten die nooit geleerd hebben om zelfstandig en origineel te denken.  Om nieuwe wegen te bewandelen en creatieve invalshoeken te bedenken. Dat is jammer, want er is zo ontzettend veel te ontdekken. Ook in Nederland en België. Juist in Nederland en België.

Daarom wil dit gastlog een podium bieden aan al die dwarsdenkers, uitvinders en ideeënfloepers. Want het moet anders en we beginnen hier!